Do encontro participaram cerca de 200 pessoas, procedentes do México, Colômbia, Espanha, Brasil, Equador, Peru, Argentina, Uruguai, Costa Rica, Reino Unido, Estados Unidos, Chile. O programa das atividades incluiu cerca de 160 relações, por obra de especialistas de vários países, que desenvolveram os temas guias do Congresso: programas educativos para superar as desigualdades educativas e sociais; perspectivas para a formação inicial e o desenvolvimento profissional; desenvolvimentos metodológicos; direção; liderança, oferecendo uma panorâmica geral acerca do fato pedagógico, no seu sentido essencial.
O objetivo do Congresso foi promover o conhecimento produzido na pesquisa pedagógica visando sua transferência aos variados protagonistas do setor, na ótica de um fortalecimento da educação, a fim de que ela seja mais pertinente, inclusiva e democrática. O Congresso foi organizado pela Sociedade Espanhola de Pedagogia, instituto que realiza um Congresso análogo só para a Espanha, desde 1955, e o ibero-americano, desde 2010.
Releve-se que o Chile, como outros países, viveu, nos últimos cinco anos, manifestações estudantis associadas a demandas educativas fundadas na busca do verdadeiro sentido da educação, que modificaram as agendas políticas, sociais, culturais, e recolocaram no centro do debate público a necessidade de qualidade e equidade na educação, na ótica da inclusão e da justiça social.
