Voltado para os educadores salesianos, o diálogo de formação teve como tema “A inovação e a criatividade nas práticas educativas: elementos fundamentais para o ofício do educador contemporâneo”.
Whitby defende uma concepção educacional em que o professor está no centro do processo e deve ser levado, pela escola, a sair da zona de conforto. Para ele, o educador de hoje precisa utilizar os conteúdos e a tecnologia para inovar, criar e construir, junto com o aluno, em uma relação dialógica, o aprendizado do século XXI. E questiona: “Estamos desafiando o professor a fazer coisas diferentes, refletir sobre a aprendizagem, utilizar as melhores práticas, compartilhá-las, construir o aprendizado? ”
Para tanto, ele cita a importância da mudança de paradigmas, da valorização do “intelectual e dinâmico” em contraposição ao “braçal e mecânico”, do papel do educador como líder de uma comunidade, em uma relação de troca de conhecimentos com os alunos. Bem ao estilo da pedagogia salesiana, na visão de Gregory o aluno precisa ser visto individualmente, e seu protagonismo, estimulado constantemente.
Na Era do Conhecimento, os conteúdos não são fixos, estão acessíveis na internet. O professor é quem ajudará o aluno a encontrar uma direção no fluxo de informações, a criar, em cima de tudo o que está disponível, um novo aprendizado. “Conteúdo não é mais currículo. Com a internet, temos múltiplos conteúdos. A escola precisa conectar os três – conteúdos, alunos e professores. Personalizar o aprendizado. Isso ajuda a criar inovação”, afirma.
O uso consciente das tecnologias
Outro ponto abordado pelo pesquisador, e muito perguntado pelos educadores que acompanhavam a palestra on-line, foi sobre o uso das novas tecnologias na educação.
Gregory destaca que a tecnologia não é, por si mesma, uma inovação. Ela é uma ferramenta. Inovação é o que pode ser feito por meio de seu uso. “O que você quer que o dispositivo faça? Isso é o mais importante. Tudo é uma ideia. Nas mãos de um bom professor, a tecnologia pode gerar coisas fabulosas”, ressalta.
Nesse sentido, inovação significa usar os melhores recursos, teorias e práticas contemporâneas em favor do aprendizado, lembrando que o aprender não é estático, está sempre em construção.
A missão da escola católica
Ao final da palestra, Gregory Whitby falou ainda sobre a importância de transformar a narrativa sobre a escola. Fazer da escola um lugar de alegria, amizade e conhecimento, e refletiu, especialmente, sobre a missão das escolas católicas.
“Nossas escolas existem para dar santos ao mundo. Essa é a maior aspiração que a gente pode ter no mundo: que seremos pessoas melhores do que fomos ontem, mensageiros do Evangelho”.
Para Whitby, todos têm um lugar, um papel e direito à vida plena. A escola católica tem esse compromisso com a sociedade e o planeta. “Temos a responsabilidade de fazer do mundo um lugar melhor. A minha geração não fez um trabalho muito bom. E agora a responsabilidade é de vocês”, conclui.
Sobre o palestrante
Gregory Whitby é um renomado pesquisador, educador, palestrante e escritor australiano, diretor-executivo das Escolas Católicas de Parramatta, na Austrália. Autor e palestrante renomado mundialmente, Gregory defende a necessidade de repensar a natureza da aprendizagem e do ensino no mundo contemporâneo.
Em 2007, foi eleito o educador mais inovador e criativo na Austrália pela revista Bulletin, e Educador Notável pela empresa Aplle. Recebeu do Papa Emérito Bento XVI a medalha de honra da Santa Sé, por sua contribuição para a educação católica.
Diálogo de formação
Palestrante convidado para o ENARSE, onde estiveram reunidos os diretores das escolas salesianas, Gregory Whitby se dispôs a fazer uma apresentação, via You Tube, para os professores e equipes pedagógicas.
A RSE viabilizou tecnicamente essa palestra, entendendo justamente que a tecnologia é uma ferramenta para aproximar as pessoas e para facilitar os processos de formação. Durante a exibição, houve mais de 200 acessos, considerando que em alguns locais as pessoas se reuniram para assistir.
Foram feitas perguntas por e-mail e o sucesso foi tão grande que decidiu-se gravar um diálogo de formação para disponibilizar aos educadores da Rede.
